初二作文

【实用】初二作文集合十篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的初二作文10篇，欢迎大家分享。

初二作文 篇1

我，就像一棵孤独的小草，在一望无际的草地上，竟然没有一棵草是跟我在一起的，因而，我感到好孤独，好寂寞！

人生就像一个赌局！和命运赌，我是一个失败者；和生命赌，我永远注定是一个输家……

我总感觉自己在这个世界上好像可有可无似的，我就像透明的空气，也许连空气都不如吧，大家虽然看不见，摸不到空气，但是都不能没有空气，而我，却……

大家看到我，都跟没有看到差不多，虽然会无意间瞟到我一眼，但之后就跟看不到一样了……也许我就是一个透明的人吧，也许我是这个世界的某一个角落里的一个鲜为人知的thing吧，也许我是一个多余的人吧……一句话，不管有没有我，身边的每一个人都会好好生活的，不管有没有，时间一样会飞流似箭……

在课室里，同学们也许都不会注意到有我这个人的存在，老师总是说我不跟同学们交流，我又何尝不想呢？只是，大家都不喜欢我，我无法融入集体，我是一个离队的小鸟，一条离水的小鱼，一只断线的风筝……一个破碎的玻璃……永远都无法变得完美了！！

就连我的知己，我唯一的知己，也变了……大家都与我无缘，我决定放弃友谊了……我会一个人，一只走下去……

也许这个世界不属于我吧，也许我应该回到我的孤独世界去了……书，等我，大学等我是……

初二作文 篇2

“萌”字走到今天着实惊艳。一提到它，人们总跟可爱、惊艳、美好、初生等词联系在一起。其实，“萌”字在古时有多层意思。萌是个形声字，《说文解字》中如此解释：萌，草芽也，意思是草木初生的嫩芽。《韩非子》中“圣人见微而知萌”的“萌”又是事情刚显露的发展趋势，而《史记》中的“奸巧如萌”的“萌”则属于通假字，通“氓”，指代外来百姓。除了名词用法，“萌”还有动词用法。例如《东周列国志》中有一段：庄公回至国都，目中不见姜氏，不觉良心顿萌，叹曰：“吾不得已而杀弟，何忍又离其母？诚天伦之罪人矣！”这里的“萌”就是新生、产生的意思。但是无论是名词还是动词用法，“萌”在古代一直跟“初生、新生”有关系。不知从什么时候起，民间却把这个字缀上了更多的感情色彩。

“萌”字在当下的意思，还得从日本动漫《美少女战士》中的土萌萤说起。土萌萤的出现，让人们感受到了ACG界“萌”这一网络黑语，因此土萌萤也被称呼为萌之始祖。当下“萌”的本意是指读者在看到美少女角色时，产生一种热血沸腾的精神状态。基本上，萌的对象只能是人或拟人化的动物或物品。但现在，很多人用“萌”形容让人感到极致可爱的人、事、物，偏离了萌的本意。

我觉得“萌”字在中国的流行一方面跟汉字的本身意义有关。“萌”原指草木发芽，也是比喻事物的开始，所以引申为“开始吸引目光”也是有可能的。也可以说是看到美少女时，双眼与心灵万分夸姣，就如春天猛然降临。因草木萌芽在春天，心中必然像万花般挺身怒放，因此就借用“萌”来代表这种心花怒放的精神状态。

但另一方面，我觉得“萌”的流行更是跟人们内心不断追求美好事物有关。在女人的“精神字典”里，萌更是一种源于天性本心流水般的自然流露，是俏皮女孩的乐观豁达、漫不经心；是文化女性的富有内涵、不事雕琢；是贤妻良母的不善言辞、善解人意；更是古典女人所沉淀的深厚文化底蕴所带来的沉着冷静、高雅浪漫。“清水出芙蓉，天然去雕饰”一句，可以说本就是为萌女人所创作的。

但“萌”的含义不仅仅是形容美少女，面对天真烂漫的初生婴儿能赠他一个“萌”的赞誉；面对苍苍白发却对生活抱有可爱追求之心的老者，也能够给他“萌”的赞扬；五大三粗却铁汉柔情的男儿，同样也能充当“萌”的角色。不管哪种萌都是面对生活抱着向往的一颗不安分的心所散射的光芒；或许人就是含着这种不安分才能具备动力，不抵向往的彼岸便不肯罢休。所以，不管男女老少，既是萌人，便都归于“萌”的旗帜下。

萌是带着向往，敢于脱颖而出；萌是更要胆气的，当有人说你“装”，舞着讽刺的利剑攻击你时，唯有顽强地萌下去才可证明自己是真正热爱生活者！他人的评头论足只是一时，随着时间的冲刷便会慢慢消散；真正渗入时代的萌事萌人，即使躲藏在时间深处，轻轻萌动也会让我们为之一颤，对生活，对未来抱着浪漫夸姣的向往。

真正的“萌”，应是携着纯洁向着生活傲然前行的俏丽背影。这时，看着她，不言不语，就很美好。

初二作文 篇3

你

你个楚怀王

你是什么楚怀王

你就是一个被利用的傀儡

君王

可笑

你连土偶木梗都不算

你从那金銮殿上爬下来

你从那龙椅上爬下来

风雷电

与我一起劈了这个小人

无耻小人

哈哈我要把你劈开劈开劈开

天啊天啊

我要问你

你何曾管过我屈原

我被那楚国傀儡侮辱入狱

我被那泼妇诬陷

我被那“正人君子”排挤

我不曾喊过冤

可你不让人活，不让人活

婵娟被捕冤死

我长泪而别

你黑暗无边的天

我恨你

来风雷电

与我一起砍开这天与日

让这腐朽的朝廷灰飞烟灭吧

让光明重现天空照耀世人吧

我此生无憾

初二作文 篇4

树，电线杆，建筑物都不断向后移动，阳光隔着玻璃闪耀着金光，车内的空调带来丝丝凉爽，我们一家四口在夏天这个“大烤箱”里惬意的说笑着。今天，我们要去外婆家“望夏”。

外婆没什么文化，却有一手好厨艺，她最爱做的事，便是馋住我们的嘴，看我们满意了，她便会满足露出笑容。

望见外婆映在玻璃上时，车轮也停止了旋转，我们都跳下车给外婆问好。外婆见了我们，高兴地合不拢嘴，赶紧让我们进了屋。休息了一会儿，午饭准备好了，我们都围着桌子坐了下来。看来外婆为我们的到来早早的就开始忙碌了。

一双双筷子伸向饭碗，弟弟嘴角上挂着几粒米，还高兴的大喊：“我要肉。”外婆连忙挑了一大块肉，夹给弟弟，眼睛咪成了一条缝。妹妹塞了块肉到嘴中，又马上站了起来，夹起一块块肉放在碗中，外婆看到了笑着说：“慢点儿，肉多哩！”妈妈和姨妈端着碗，面对着面，时不时发出会心的笑声。

爸爸和姨夫举起酒杯不停发出碰击声，又仰起头，各自把酒一滴不剩地倒入嘴中。我站起来，问外婆：“有饮料吗？”外婆拍着头：“有，有……啊呀，你看外婆这记性，有饮料。”说着慌忙走进厨房，捎了几个杯子，又从冰箱里提出饮料，倒满每个杯子，弟弟和妹妹吃了饭到一旁 ……此处隐藏2280个字……市的黄昏很闹很闹，闹得有些迷茫；山里的天空很蓝很蓝，蓝的有些凄凉。在迷迷茫茫中开始，在迷迷茫茫中结束。

初二作文 篇8

“你会放开你我相携的手么？”

“不，我不会！因为，你，是我的全部！”

——题记

忘记了曾几何时，迷恋上了形态各异的中国汉字；忘记了曾几何时，开始在心底默默的编织着梦想与希翼；忘记了曾几何时，渴望着用文字书写人生，书写爱……至今不知这种迷恋与向往来自何方，难道是偶然的相遇，一瞬的兴起？还是内心沉淀许久的情感？是，抑或不是，似乎早已不重要了，只因为——有一种信念，已被铸成永恒的经典。

笔尖不住地滑过纸面，那是梦想在飞翔；望着自己被印成铅字的文章，那是希望在绽放；静静的深夜闻着墨香，那是灵魂在滋长。我坚信，被文字洗涤过的心灵，永远高贵而坚强！

从咿呀学语到注满拼音的日记，从三言两语的“流水帐”到成百上千的文章，呵，十几年了，同文字一起走十几年了，鲜花掌声也好，风吹雨打也罢，至少有这位“朋友”永远地相伴。

我觉得，运用文字书写心情是一种幸福而快乐的事。难过了，有文字拂去泪水；开心了，有文字分享甜美。多少年后回首青春，有了文字，倒也不至于一段轰轰烈烈成为空白，也正是有了文字，你我那多姿多彩、激情扬溢的青春才能在岁月的长河中永远飘香！写作源于生活，当人人都能将心融入到生活中，从洞幽烛微之中感悟生活时，还会有谁继续认为文字是枯燥的？我想没有。当每个文字都被寄予情感，每篇文章都被升华成一种精神时，还会有谁不虔诚地说“真的，我很幸福”？我想也没有。大概这也正是我热爱文字最根本的原因罢！

如果说，书写文字可以给人带来幸福快乐之感，那么阅读别人的文字也是件美好的事。

可以说，和许多同龄人比起来，我读过的书不是太多，因为读书的速度比较慢，但不可否认的是，我是爱读书的。从文字的世界里，我看到了、学到了很多。唐诗宋词的深刻，诗歌散文的优美，小说寓言波澜起伏，无不时常令我心潮澎湃，感慨万千。正如老师所说：“读高尚的文字就是在与高尚的人交谈。”所以现在，哪怕时间再紧、速度再慢，我也总会挤出哪怕十分钟时间看在眼里看课外书，必竞知识的宝库不能空嘛！

不断地书写文字为了梦想，不断的阅读文字为了提升，但有时我们却忽视了，很多时候，文字正在以它独有安静默默地传递着思念，祝福等美好的感情。

从古书上的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”到贺卡上的“生日快乐”；从日记本上老师那一句句发自肺腑的教导或鼓励到爸妈留言条上面面俱到的生活安排，字里行间何处看不到那那或是深沉或是伟大的爱？是的，文字传达的不仅仅是信息，还有沉甸甸的感情，让人足以温暖几个冬天的感情。

爸爸曾经对我说：“你最擅长的是写作，那是因为你对文字的兴趣与热爱，但你要知道，你最不擅长的还是写作，因为——学无止境。”是啊，兴趣与热爱永远不可能等于完美的成功，我差的还很远，学，永无止境！

“你会放开你我相携的手么？”

“不，我不会！执‘字’之手，与‘字’偕老！”

——后记

初二作文 篇9

一位音乐学者，最不能失去的是一双慧耳。生命因音符而精彩。当双耳接受音乐的洗礼，当音符旋转过华丽的指尖，灵魂也纯洁起来。

月光倾泻在神圣的音乐殿堂，贝多芬先生站在高贵的指挥席上，在空中努力的挥舞着自己的手臂与指挥棒。时而似斗牛，的牛气冲天。时而似，冲浪激情四射。顿时把音乐推入高潮，连头发也沉浸在快乐的音乐中随节奏摇摆。一朵蔷薇，静静地，静静地开放。展开自己妖艳的、欲滴血的红裙摆，静静的聆听……

台下掌声似潮水般涌来，一阵接一阵，一浪高过一浪。每位观众眼里充满敬佩，口中只有赞赏。结束了，乐队停下来。就等指挥家转过身来接受大家的祝贺。可是，迟迟不见贝多芬先生转过身来，他还在卖力的指挥，在空中留下绚丽的影子。台下一片寂静，静的令人窒息，一阵尴尬，观众都感到一头雾水。蔷薇抖动红裙，召唤远方……

终于，一个可爱的小姑娘脸上挂着笑，跑到台前，拉过贝多芬的手谢了幕。直到这时，才知道自己听不见了。霎那间，他如同坠入到深海，冰冷的海水侵袭他的身子，海水统统用尽涌进嘴巴与脑袋，涨得他快要爆炸。在海水中一道歌声划过。是赛壬海妖，海底深处的海妖，歌声优美却是致命的。把心灵催眠直至猎物死亡。就当贝多芬快不能燃起燃气生命希望的火光时，因为对音乐的追求与热爱，让他再次觉醒。于是，贝多芬开始了他无声世界里的音乐追求。继续他的音乐创作。像《欢乐颂》正是他在无声世界里化自己的痛苦为别人的欢乐的曲子。这些曲子都充满了对生活的热爱呀！那不完整的旋律，一样唯美动听、扣人心弦。月光下，大朵大朵的蔷薇花竞相开放，在美丽中召唤人们的灵魂，像光明奋斗。

初二作文 篇10

夏风吹拂夏花盛，夏雨倾泻夏人闷。本该是时候安定的，早该是时候前行了。——题记

启程

初一：我们，就像懵懂的雏鸟。我们，仍是那副嬉皮笑脸的幼稚样子。可毕竟上了初一，与小学已经大有不同。然而，刚上初中的我们却只光顾着交新朋友，体验前所未有的住校生活，而忘记了什么才是最重要的。令人欣慰的是，在临近考试的时候，我们却能变身勤劳的小蜜蜂，因为，每个人都明白，到最后，一个优秀的成绩才是我们开心的根源。就在不知不觉中，我们已踏上了初中的奋进之途。

途中

初二：我们，就像奋斗的小鸟。我们，已是一副成熟稳重的睿智样子。已经上了初二，与初一已不能再类似。这我们似乎都意识到了——那些天资聪颖，热爱学习的同学，仍在孜孜不倦，甚至更加勤奋，而那些成绩并不很优秀的同学，也逐渐加入了好学生勤奋的队伍。有的人却说，趁着还在上初二，我们得抓紧时间好好玩儿玩儿，否则上了初三可就没时间玩儿啦。这句话我不太认同，但也绝不能否认。初二，就是初中奋进之途最重要的部分，我们必须把握好每一级台阶，不能落后——即使落后了，若我们没有足够的毅力，那么我们将永远无法追赶上前面的人，若我们能够真正的努力，把一切信念转化为前进的动力，那么超越前者将会是张飞吃豆芽——小菜一碟！初二的我们，在途中，在蜕化，在努力。

冲刺

初三：我想，我们，会像展翅的雄鹰。我们，会是一副勤奋刻苦的专心样子。初一时，以为初三遥不可及；初二时，以为初三会很容易。我们一直在不断的前行，而初三就在即将到来的时刻里，这也就意味着，我们即将进入冲刺阶段，令我们揪心。但是，千万别忘记，即使小学时，你的成绩总是倒数第一；即使初一时，你十分厌恶学习；即使初二时，你无论怎样努力也考不出好的成绩，可是到了初三，我们必须努力！要知道，初三的结束，也意味着九年义务教育的结束，若想考上好的高中，我们只能靠自己的实力。然而，这种实力只来源于态度端正的学习，当然，也少不了勤奋和刻苦、坚持与执着。初三——该冲刺的时候到了，让我们勇敢的迈开双腿，以最优雅的姿势向我们爱的与爱着我们的人宣布成功。同学们，忘记我们的约定了吗？我们说好一起勤奋，一起努力，一起成功。

在这星光璀璨的夏夜里，轻轻地摇动手中的蒲扇。把心中最美好的愿望就寄托在这前行的途中吧！