小学情感作文

时间:2024-05-27 13:16:37
关于小学情感作文汇总9篇

关于小学情感作文汇总9篇

在我们平凡的日常里,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编整理的小学情感作文9篇,希望对大家有所帮助。

小学情感作文 篇1

爸爸妈妈在生活和学习等各方面时刻关心着我,让我非常感动。

记得上二年级时的一个夏天,天气闷热。我以为不会下雨,所以没有带雨伞。谁知道,到了第三节课时,天空突然阴云密布,雷声大作,先是星星点点落下几滴雨,不一会大雨倾盆。放学了,我只好坐在座位上等雨停,可是老天爷偏偏就和我过不去,雨一直下个不停。我心想:今天“死”定了!突然,我看见一个熟悉的身影,是妈妈!我马上扑进妈妈怀里。妈妈一脸愧疚地说:“我上班有事,所以来晚了。”我连忙说:“没关系!我可以一边等一边写家庭作业。”

爸爸妈妈经常为我难对付的“刁嘴”头疼。因为很多菜我不喜欢吃,而且有些菜是从喜欢逐渐到不喜欢。爸爸妈妈每次买菜都会问我想吃什么。前不久,我突然想起从前别人请客在饭店吃到的黄鳝不错,信口对爸爸说:“我想吃黄鳝!”妈妈愣了一下说:“那东西太贵了!四五十元一斤,还是不吃吧!”谁知道,爸爸爽快地说:“只要喜欢吃,偶尔吃一下是可以的。”爸爸妈妈出去买菜,不一会回来,真的买了一条大黄鳝,有锅铲把粗。我知道爸爸妈妈的收入不高,还能尽量迁就我,真是让我感动!爸爸说这条黄鳝是野生的,营养价值很高。爸爸让我拿来剪刀,给老黄鳝开膛剖肚,清洗干净后和洋葱一起炒。因为洋葱也是我喜欢吃的。吃饭时,看爸爸妈妈不伸筷子,我就给爸爸妈妈每人夹了两块黄鳝肉,感动地说:“好东西,大家一起分享哟!”爸爸妈妈望着懂事的我,舒心地笑了。

爸爸妈妈的真情感动着我,激励我要好好学习!朋友们,感动无处不在,关键在于我们要在看似平淡的生活中用心去把握、细心去捕捉!

小学情感作文 篇2

摘 要:《义务教育语文课程标准》明确指出,在小学语文教学中要重点培养学生具有良好的情感素质,这是当前小学教学的重要目标。作文教学是小学语文教学中的重点内容,是培养学生情感素质的有效途径,小学语文教师可以在作文教学中开展情感教育,通过作文教学来培养学生的情感素质,让学生在写作的过程中抒发内心的真实情感,从小就培养学生具有正确的人生观、世界观、价值观。

关键词:小学;作文教学;情感素养

小学生词汇量有限,写作的时候文章空洞、苍白,学生所写出的文章只是在叙事,而没有情感的文章就失去了灵魂,这严重影响了学生日后的学习和发展。因此,小学语文教师必须响应新课程改革的号召,在小学语文教学的过程中采取有效的策略培养学生的情感素质,使学生更好地学习和生活。

一、利用真实情感对学生进行启发

教师是学生的榜样,教师的思想情感能够对学生产生很深的影响,因此,小学语文教师就应该充分地发挥自身的魅力,用最真实的情感对学生进行感染、熏陶。在进行小学语文作文教学中也是如此,教师要充分地调动自身的情感,用真情去感化启发学生,开启学生情感世界的大门。

例如,在学校举办拔河比赛之后,可以让学生写下比赛的经过和自己的感受,而在布置写作任务之前,教师对学生进行了动员:“同学们,我们班在拔河比赛上获得了第一名,这是每个人共同努力的结果,我相信大家心情一定很激动,老师也是一样,老师为你们感到骄傲,让我们一起鼓掌,为你们所获得的成绩庆贺。下面让我们拿起笔记录下这荣誉的时刻吧!”通过教师的启发,学生的情感因素充分地调动起来,所写的文章更加真实、情感也更加丰富。

二、创设情境对情感素质进行深化

情感需要特定的情境才能产生,所以,教师可以利用创设情境的方式来激发学生的写作兴趣,陶冶学生的情感,增强学生的内心体验。例如,在进行小学三年级《我爱秋天》这一内容的写作教学时,教师就可以借助多媒体为学生创设情境,可以通过多媒体为学生播放秋天相关的图片、视频,让学生看到秋天的红枫叶以及农民伯伯丰收时的喜悦,等等。通过直观地展现提高学生的写作兴趣,激发学生对于秋天的喜爱之情,在多媒体情境中学生获得了生活中鲜活的素材,所写的文章就能更加充实,情感也十分真挚,同时,又富有生活情趣。

总之,情感素质对学生日后的学习和生活都有重要的影响,因此,小学语文教师在进行作文教学的时候一定要实施情感教育,在教学过程中培养学生的情感素质,充分重视学生自身的情感特点,让学生在写作的过程中抒发内心最真实的情感和感受,这样教师才能走进学生的情感世界,帮助学生解决情感上的烦恼,让学生不仅学会知识,而且还能有健康的心态、乐观的情绪、积极向上的态度,为学生日后步入社会打下坚实的基础。

小学情感作文 篇3

亲情,只在我懂事之前。一个月前,一份“淡淡”的亲情也断开了,奶奶的溺爱也使我没有任何安全感。长大……还没有,也许我就是自己的亲人。

妈妈,在我遥远的记忆里,你是百般呵护我的。现在,一切都没有了,只在每学期的开学时,送我回学校。爸爸,两个月没见了,你还好么?你天天在郑州忙东忙西的.,我想你了,国庆节你回来么?姐姐,你走了以后,我就没人说话了,你知道一个人在家多寂寞么?不是玩电脑,就是看电视,我在家过的日子太寂寞。

我在家天天希望快点儿开学!想起小时侯去八里沟玩,开着车在路上有说有笑的,当时我们还在一起玩水。想起小时侯,我生病了,在住院部,你们脸上关切、温暖的笑,我感觉我是天下最幸福的人。我希望全家团聚,不希望四分五裂!为什么我爸让我转学我不转,这个理由我想了好久没想清楚,只是内心有一种直觉一直在提醒我不能转学。现在我想清楚了,因为这里的友情重于亲情,这里有同学的真诚、老师的理解,有我想要的温暖。

我想要亲情,但现在只能用友情来不这个缺口。感情里少了一个,不正常。我好想让它变正常!

小学情感作文 篇4

今天我和妈妈发生了误会,妈妈说:“你去抄《小猪唏哩呼噜》的好词吧。”我说:“行,”可是,一会儿妈妈说:“你在干什么?”我说:“我在抄《小猪唏哩呼噜》的好词呀。”

妈妈说:“我以为你在抄歌词呢,妈妈误会你了,是妈妈错了,妈妈向你道歉。”

小学情感作文 篇5

昨天,妈妈问我,:“你的长命锁呢?”我说:“我不知道啊。”妈妈就很严厉的批评我说:“你怎么老是丢东西,下次如果你还是丢东西的话,我就一个月不给你买好东西。”可后来妈妈找到了我的长命锁,我才对妈妈说:“妈妈,您误会我了。”

妈妈终于弄清楚这个锁是她自己放的,妈妈就赶紧对我说:“对不起,亚晶,我的宝贝女儿,我错怪你了!”然后我们就都笑了......

小学情感作文 篇6

你和同学之间有误会吗?我和同学之间有误会。

那是一次下午上学,我和王任依一起走,她给我买了一包薯片,看见前面薛萧辰在走,往后看了看,好像发现了什么,又扭头走了,王任依说:“她一定看见了,想用看不见来盖住。”我信以为真。还和她吵了一架呢!

后来知道,她什么也每看见。是我误会她了。

小学情感作文 篇7

今天上午,小明在写作业时,听见有人说“你打,你打。”他以为是两个小朋友在打架,就跑过去想把他俩拉开,到了那里小明才知道是俩个小女生在打乒乓球,她们在让对方打乒乓球时说:“你打,你打。”

小明给她们打了个招呼说:“你们好。”女生们说:“你好小明。”小明又说:“我以为你们在打架,真是误会你们。了。”

小学情感作文 篇8

亲情,只在我懂事之前。一个月前,一份“淡淡”的亲情也断开了,奶奶的溺爱也使我没有任何安全感。长大……还没有,也许我就是自己的亲人。

妈妈,在我遥远的记忆里,你是百般呵护我的。现在,一切都没有了,只在每学期的开学时,送我回学校。

爸爸,两个月没见了,你还好么?你天天在郑州忙东忙西的,我想你了,国庆节你回来么?

姐姐,你走了以后,我就没人说话了,你知道一个人在家多寂寞么?不是玩电脑,就是看电视,我在家过的日子太寂寞。

我在家天天希望快点儿开学!

想起小时侯去八里沟玩,开着车在路上有说有笑的,当时我们还在一起玩水。

想起小时侯,我生病了,在住院部,你们脸上关切、温暖的笑,我感觉我是天下最幸福的人。

我希望全家团聚,不希望四分五裂!

为什么我爸让我转学我不转,这个理由我想了好久没想清楚,只是内心有一种直觉一直在提醒我不能转学。

现在我想清楚了,因为这里的友情重于亲情,这里有同学的真诚、老师的理解,有我想要的温暖。

我想要亲情,但现在只能用友情来不这个缺口。感情里少了一个,不正常。我好想让它变正常!

小学情感作文 篇9

我是一个12岁的女孩,已经上6年级了,不过我认为我现在真的有些跟不上社会了!我们班和我年龄一样的有许多,可是我认为他们真的很成熟,毕竟才小学啊,可是小学就有很多很多的男生女生谈恋爱了!

我想这样的问题应该不只是发声在我身边吧,连小学2年级的都,唉!是我真的跟不上这个时代了吗?

前天去外婆家,见到了自己从小一起长大的好朋友,田田,我们可能是好久不见了,我感觉她说话的语气变了,以前很像个男孩子的假小子,去哪了,她现在变的很诗文了,有一种小家碧玉的感觉,反而让我感觉很不习惯,好像和姐姐19岁时谈恋爱的感觉!我以为我多想了,没想到她对我说“你们班的有谈恋爱的吗?”我没有否认,我问她,“你们班有吗”她笑了笑,不说我也明白了。

我们一起去了她家,我看到她的房间里,挂了几张照片,我还以为是全家福呢,没有想到的是,既然是她班的男孩子,我问田田“你是不是喜欢他啊”田田竟然没有否认,我又问田田“你们什么关系啊?不会是男女朋友吧”我是和她开玩笑的,而田田却说“你怎么知道”!

我想很多上小学的朋友看到应该深有感触吧!不过,我还要对大家,当然还有我的好朋友,田田说,毕竟才是小学啊,还是要以学业为主的,小学就被这些事情困扰,你以后的生活会有许多的烦恼的!

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